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奥尔夫教案集合,值得收藏

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奥尔夫教案集合,值得收藏

发布日期:2017-01-08 00:00 来源:http://www.nctwotigers.com 点击:

托班奥尔夫音乐教案《小星星》
IMG_1795_副本.jpg 活动设计背景  
《小星星》是幼儿非常喜欢的一首歌曲,歌曲富有童趣,易于幼儿理解。歌词浅显易唱,歌曲旋律简单,朗朗上口。针对儿歌的性质和小小班幼儿学习特点,

  活动设计背景

  《小星星》是幼儿非常喜欢的一首歌曲,歌曲富有童趣,易于幼儿理解。歌词浅显易唱,歌曲旋律简单,朗朗上口。针对儿歌的性质和小小班幼儿学习特点,我就把目标定位于以游戏的形式让幼儿自己动手来粘贴小星星,使幼儿喜欢参加音乐活动,在轻松愉快的氛围内体会到快乐。因此,我选择了这节音乐活动课《小星星》

  活动目标

  1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲

  2、能够自己动手粘贴小星星

  3、喜欢参加韵律活动体验快乐

  教学重点、难点

  1、理解儿歌的内容,从而完整的唱出歌曲

  2、听着音乐,自己动手粘贴小星星

  活动准备

  1、歌曲《小星星》 2、星星图片(20份) 3、图谱一幅

  4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一个

  活动过程

  一、律动导入:师:小朋友们,今天啊我给你们带来了一个魔法棒,它会给我们带来有趣的东西,你们看这是什么?根据幼儿的回答,引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。

  二、教学过程

  1、发声练习(发声练习之前,告诉幼儿唱歌的姿势,自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫,喵喵喵喵喵)

  2、教师清唱(教师打着节奏演唱这首歌曲,请幼儿仔细的听,并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么?教师出示图谱,与幼儿一起读一遍歌曲)

  3、完整的欣赏音乐(老师也坐在小椅子上,与幼儿一起欣赏音乐)

  (1)集体唱(教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲)

  (2)分组演唱(男生女生分组来演唱歌曲)

  个别演唱(请个别的幼儿到前面来演唱歌曲)

  (3)集体唱(小朋友们,听清楚不要喊唱,要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧)

  4、放音乐(随着音乐,请幼儿把小星星贴在夜空中)

  三、活动延伸

  小朋友们,今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲,你们学会了么?

  我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听,好吗?

  附儿歌

  小星星 2/4

  一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。

  挂在天上放光明,好像许多小眼睛。

  一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。

 

幼儿园奥尔夫音乐教案(小班):狐狸和猎人


 一、活动目标:

  1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

  2、在教师引导下创编动作表现音乐,体验自由表现和创造的快乐。

  3、激发幼儿热爱动物的情感。

  二、活动准备:

  乐曲、玩具手枪

  三、活动过程:

  (一)律动《合拢放开》

  (为欣赏音乐做如下准备:

  1、情绪上的准备:乐曲欢快轻松,调动幼儿积极愉快的情绪反应,为感受乐曲作准备。

  2、动作上的准备:律动基本上是手上动作组合,而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作,这样在动作上做了一个铺垫。)

  (二)欣赏音乐,自由表现音乐。

  (老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐,在这个过程中,每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐,对于幼儿创编的动作不做统一要求,鼓励幼儿进行音乐创造,让他们感受活动的快乐。)

  师:森林里有一只小狐狸,它可调皮啦,在大树中间跑来跑去,一会儿跑到这棵大树下,一会儿又跑到那棵大树后,这只小狐狸还非常聪明,看见猎人来了,它会赶紧藏好,当猎人走远了,它又会跑出来。现在我们一起来听一听,小狐狸和猎人谁来了?

  1、欣赏A段乐曲,表现猎人。

  (1)听一遍:谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

  (2)猎人走几步就会开一枪,猎人可以怎样开枪?(不同方位)

  (3)听音乐学做猎人。

  2、欣赏B段乐曲,创编动作表现音乐。

  (1)如果你是小狐狸,会怎样跑?

  (2)用手指做狐狸,身体做森林,动作表现音乐。

  3、完整欣赏音乐,老师小结,幼儿大胆做动作表现音乐。

  4、分角色扮演

  (1)老师做猎人,幼儿扮狐狸,进行音乐游戏。

  (2)请个别幼儿做猎人。

  5、创编活动

  (音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力,而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)

  (1)除了小狐狸,森林里还会有什么动物?(创编动作)

  (2)猎人来了,小动物可以藏起来,也可以做一个“木头人”。(创编造型)

  6、完整欣赏并表现音乐。

  (三)谈话:音乐故事里的猎人没有打死小动物,生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦,我们快去参加吧!


 

幼儿园奥尔夫音乐(中班):《变变变》
 

   活动目标:

   1.感应和听辨“短短长”的律动节奏;

  2.乐意用肢体表示短短长的节奏;


  活动准备:

   飘带若干、图片、铃鼓一个、白板

  活动过程:

   一、故事导入

  三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了,她吹起了大大小小的泡泡

  二、感知“短短长”的律动节奏

  1.徒手感知

  师:我们一起来吹一个小小的泡泡,再来一个小小的,最后来个大大的。

  (教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏,反复进行几次)

  2.配合音乐,肢体感知

  (1)配合音乐再吹“小小大”的泡泡

  (2)视觉感知“短短长”的节奏(教师随音乐在白板上画出“短长”线条,幼儿用手指指)

  (3)肢体创编

  教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长,叫根据具体情况重复数变。

  (4)全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。

  (5)合作表示肢体的“短短长”

  幼儿两两合作,互相在肢体上画出“短短长”

  三、道具感知“短短长”的律动节奏

  师:漂亮的彩带也一起来庆祝国王的生日

  每位幼儿持一根飘带,随音乐在空中画出“短长长”的节奏,其余音乐处随意旋转飘带。

  (1)教师与一位幼儿示范一次

  (2)全体幼儿一起操作

  四、听辨乐器演奏的“短长长”节

  1.教师出示乐器,利用两种演奏方式(敲奏、摇奏)表示短音和长音

  2.请幼儿听辨短音和长音,并且用肢体表示

  3.教师利用乐器演奏各种长短节奏组合,幼儿用手指在空中描画音值,并念出其长短节奏组合

  五、导出活动

  播放音乐做肢体律动,走出教室。 

 

大班奥尔夫音乐教案——《吹泡泡》
 一、 目标 1. 培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。 2. 对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。 3. 能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表


一、 目标

1. 培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

2. 对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

3. 能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

二、 教具准备:吹泡泡的玩具、铃鼓、响板。

三、 活动过程

1. 幼儿自由活动,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状,引出歌词。

2. 请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。

3. 用声势表现,请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。

4. 二部练习,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友各自跟一个泡泡,边拍手边发出"啊"的声音,泡破停声;另一组小朋友同样每人跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。

5. 出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认,用铃鼓跟吹出的泡泡,响板表示破裂的泡泡。

6. 放音乐,请幼儿仔细地倾听。 提问:这首好听的歌曲的名字是什么?(《泡泡不见了》) 这首歌曲里唱了什么? 为什么泡泡不见了? 泡泡飞到哪里去了? 7. 幼儿边唱边舞,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡;或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"时,所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱"泡泡不见了"。要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。 歌词与谱例:

吹泡泡

1=D 2/4

3  1 ∣5 5  3∣(5656 51∣5 5 3 )∣2 3 ∣72  1∣(2323 2 5∣72 1)∣

吹 呀 吹泡 泡                     有大  又有小

3  1 ∣5 5 3 ∣4   2  ∣66  5∣44 0 ∣33 0∣χ 0∣ 2.1   72∣1―‖

 

飞 呀 飞上 天 飞   呀  飞上 天 泡泡  泡泡   咦    泡 泡  不见了。

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