欢迎光临两只老虎服装有限公司!
幼儿园园服批发

新闻分类

产品分类

联系我们

全国免费加盟热线:189 0797 7040

联系人:苏先生

邮箱:347125219@qq.com

地址:广东省韶关市武江区沐溪大道盛强工业园B栋

幼师家访前要做好6大方面的准备

您的当前位置: 首 页 >> 资讯中心 >> 行业新闻

幼师家访前要做好6大方面的准备

发布日期:2016-12-29 00:00 来源:http://www.nctwotigers.com 点击:

微信分享:18079106922,如果觉得资料对你有帮助,点点你的手指,分享给更多有用的朋友看到,欢迎添加我为好友,更多精彩分享,等你关注

家访是家园沟通的重要方式之一,它不但有利于协调家长与幼儿园的关系,也有利于教师与家长建立良好的伙伴关系,而做好成功的家访需要我们教师做到有“备”而访。

IMG_1795_副本.jpg

 

1、“备”目的:
        教师的每次家访都应该有明确的目的,此次家访要达到什么目的?解决什么问题?一般来说家访的目的有三个        A.及时向家长反映孩子近段时间在园的表现。        B.了解幼儿家庭情况、家庭教育状况、家庭教育环境对孩子的影响,孩子在家中的表现。        C.一起共同探讨孩子的教育。每次家访目的应有所不同,侧重点也应不同。 2、“备”家长:        每个家长学历不同、个性脾气不同、职业不同、学识阅历不同、育儿观念不同,对教师的家访也会存在不同的态度。哪些话该说,哪些话不该说,不能不看对象信口开河。所以家访前应对家长的各方面情况有所了解,尽量做到信息全面,才能掌握家访的主动权。

 3、“备”孩子:        家访前,必须对孩子的在园表现、学习习惯、兴趣爱好、同伴交往、个性、优缺点等全面掌握,以便家访时信手拈,提高家访的实效性。

 4、“备”时间:        家访时间的选择和控制,关系到家访的质量和有效性。在时间的选择上,切不可盲目家访,做“不速之客”,要尽可能考虑家长的职业、家庭情况,提前预约时间。家访的时间宜控制在半小时到一小时之间,以不妨碍家长工作、学习和生活。提前预约是家访前不容忽视的环节,除了约定时间之外,教师还可以就此次家访的重点内容与家长简单说及,家长有一个充分的准备和思考时间,以待家访时再深入探讨。

 5、“备”谈话内容:        (1) 家访的内容应多样:教师在学期中需要时都可以安排家访,比如需要了解孩子的家庭教育情况了、孩子取得进步了、发现孩子有问题了、孩子之间发生争执了、孩子在园发生安全事故了、孩子有家庭困难了,等等。如果孩子有需要也可以适时地去家访。        (2) 谈话的内容有中心:家访谈话不是随意交谈,不能海阔天空,漫无边际,想说啥就说啥,否则就起不到家访的真正目的了。教师要在有限的时间内精心组织谈话内容,务必突出重点,分清主次,掌握好先说什么,再谈什么,不随意更改话题内容。        (3) 把握好谈话的主动权:从家访的主动性来看,教师是家访的发起者,又是预先准备的一方,在家访的谈话中,教师自然占了主动地位。在谈话中,家长往往只是接受教师发出的信息,承诺配合教师协同教育孩子,在家访中处于被动地位。认识到这一点,教师在家访中,尽可能巧妙地控制整个谈话内容和现场的谈话气氛,要表现出对家长的尊重,要和家长交流话题,谈双方关注感兴趣的一些教育话题,万一离题,得想办法拉回题。在整个谈话中,要把握好整体谈话思路,使用好谈话的主动权。        (4) 注意谈话的鼓励性、互动性和真实性:家访时,教师要注意,家访不是“告状”,“告状”式家访不但不能建立合作关系,反而容易对教师、家长和孩子之间的关系产生负面影响,产生破坏性后果。在家访时以鼓励、表扬为主,多发现孩子的长处、闪光点,多鼓励,少埋怨,用发展的眼光看待每一个孩子。同时注意谈话内容的互动性,教师不可“一言堂”,“一言堂”式的家访只能让家长被动地接受和参与,使谈话内容消极地互动,收不到理想的家访效果。同时谈话内容不能夸大其词,华而不实,要言之有物,朴实真切。
 6、“备”家访计划:        教师事先准备好家访计划,主动家访,能使家长主动配合幼儿园做好相关的教育工作,以达到事半功倍的教育效果。        (1) 由被动要求家访改为主动家访:每个学期前后,幼儿园要求各位教师对幼儿有计划地进行家访(普访一次),往往出现家访时段过于集中,教师任务繁重,而家访质量却显然达不到预想的满意程度。为了追求数量,有时一个时间段内可能会安排七八个家访,计划性和目的性欠缺,随意性加大。为了追求家访的质量,我们不如延长家访的时间跨度,在一个学期内有计划地安排家访,根据教师的准备、家长需求和孩子的问题来调整家访的时间,由教师自己主动安排家访更合适、更合理、更有效。        (2) 根据需要主动家访:家访是幼儿园教育的延伸,家庭教育的补充,孩子的成长和发展需要家园共同努力。家访的时机非常重要,“有需要”的时候出现,那是最渴望、最能达到教育效果的时候。当孩子出现问题了就需要教师主动出,和家长共同研讨,解决教育问题;当新生插班时,就需要了解孩子的家庭背景、生活环境、亲友情况,主动家访,做到心中有数,教育有的放矢;当激化的矛盾无法平息时,教师就要主动上门,做些解释、赔礼、致歉工作。根据需要学会主动家访,防患未然,把家长工作做实、做细、做稳、做踏实。 
家访案例
01老生家访:家长“护犊子”,抵触家访
                【现象】教学中经常遇到任性、调皮捣蛋、打架、咬人的孩子,对于这些孩子,老师除了耐心、细心教育外,更重要的是发现不好习惯形成的原因,以便对症下药,这就需要及时进行家访,了解孩子在家的表现。可是,在家访中经常出现家长“护犊子”的现象,甚至有些孩子和家长害怕家访,出现了抵触情绪。例如,我们班的龙龙小朋友经常咬人、挠人,为此我做了大量工作,并进行了家访,把孩子在幼儿园的表现及时告诉家长。经过和龙龙妈妈进行交流,我得知她对孩子咬人、挠人的情况很清楚,却不以为然,对我说:“不调皮还算男孩子吗?这样在社会上吃得开。”        【策略】怎样做才能让家长和孩子爱上家访,敞开心扉和老师交流,共同合作教育好孩子呢?我的做法是上门进行“侃大山”式的家访,和家长促膝交谈,沟通感情,家长感受到了老师的诚心,就愿意说出孩子在家的真实情况,我也会及时向家长反馈孩子在园的表现,找出孩子不良习惯形成的原因,从根源入手,对症下药,达到共同教育好孩子的目的。   另外,每天孩子入园与离园时,我都会主动和家长搭话,进行朋友式的交流,了解孩子的近期表现。时间虽短,但通过和家长共同商量、共同探讨教育策略,也能收到不错的效果。         【反思】在家长心里,自己的孩子总是最好的,明明孩子做错了也舍不得批评,任其发展不良行为,没有认识到问题的严重性。而孩子也有害怕老师家访的原因,主要是认为老师在向他的家人“打小报告”,把他在幼儿园的“糗事”告诉家长。“侃大山”式的家访,让家长收到了更多的信息,家长和我成了朋友,对工作中的一些小瑕疵,家长也能包容,能理解老师的辛苦与不易。每当学校有什么大型活动时,家长都自觉加入其中,忙前忙后,成了学校的义工。02特殊家访:家长不合作,沟通是关键
        【现象】前段时间,我园召开了两次家长会,奇怪的是鹏鹏的家长都没来参加。带着疑问,我到鹏鹏家做家访,坐定后,鹏鹏妈妈对我开门见山地说:“邻居家的孩子跟鹏鹏一样大,可是人家会说不少英语,认识很多汉字,会计算数学题。我心里很着急,所以想让他转学。”
        【策略】鹏鹏妈妈的话道出了许多家长的心声。看到她那急于转学的神情,我没有怪她,而是平静地向她阐明我园的办园理念、宗旨、特色课题。我还向她介绍:幼儿时期,绝对不能“小学化”,要遵循孩子身心发展规律,不能急于求成。老师并不是单纯地教死板的知识,而是让孩子们在实践中、生活中、游戏中主动地去探索、发现。   通过我与鹏鹏妈妈真诚的交流,她好像明白了许多,可还是有点半信半疑,认为我只是在空谈理论。于是我从手机上翻出几个孩子做游戏、上活动课的视频,她看到视频中孩子们快乐地游戏、争先恐后地回答问题的情景,对我说:“老师,原来你们园在教育孩子方面花费了大功夫,可是我们家长只知道孩子多学一些东西就是好的,与老师沟通得太少了。”她不好意思地说,“老师,我决定了,让孩子继续跟着你学。”        
【反思】通过这次家访,我深深体会到:我们不仅要让家长看到孩子有形的进步,更重要的是与家长一道,共同抵制幼儿教育“小学化”现象。从那以后,我建立了班级QQ群,及时上传孩子们每天的动态图片或视频,让家长看到孩子的进步。我还定期召开家长会,跟家长交流哪些行为违背幼儿发展规律,让家长提意见或建议,力求让家长的教育观与园所“齐步走”。

未命名.jpg

版权声明:部分文章和图片来自网络,版权属于原作者,如侵害您的合法权益,请您及时联系我们,我们将在24小时内删除


相关标签:幼儿书包

最近浏览:

在线客服
分享
欢迎给我们留言
请在此输入留言内容,我们会尽快与您联系。
姓名
联系人
电话
座机/手机号码